Oleh: Wigati, S.Pd.SD
Guru SDN 03 Asemdoyong, Kec. Taman, Kab. Pemalang
PEMILIHAN metode dan media pembelajaran yang menarik dan tepat dapat membantu guru dan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Metode adalah cara guru menyampaikan materi pembelajaran pada siswa untuk mencapai tujuan tertentu. Metode yang digunakan dalam pembelajaran matematika ini sebagai tahap pembinaan keterampilan, dalam hal penanaman konsep maupun pemahaman konsep sudah terserap dengan baik. Metode ini sangat banyak membantu terutama pada fakta dasar perkalian dan pembagian sudah dipahami siswa.
Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran picture and picture, yaitu suatu model belajar yang menggunakan gambar dan dipasangkan/ diurutkan menjadi urutan logis. Model pembelajaran ini mengandalkan gambar sebagai media dalam proses pembelajaran. Gambar-gambar ini menjadi faktor utama dalam proses pembelajaran. Sehingga sebelum proses pembelajaran guru sudah menyiapkan gambar yang akan ditampilkan baik dalam bentuk kartu atau dalam bentuk carta dalam ukuran besar.
Adapun langkah-langkah dari pelaksanaan picture and picture menurut Jamal Ma’mur Asmani adalah sebagai berikut. Pertama, guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. Di langkah ini guru diharapkan untuk menyampaikan apa yang menjadi Kompetensi Dasar mata pelajaran yang bersangkutan. Kedua, menyajikan materi sebagai pengantar. Penyajian materi sebagai pengantar sesuatu yang sangat penting, dari sini guru memberikan momentum permulaan pembelajaran.
Ketiga, guru menunjukkan/ memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi. Dalam proses penyajian materi, guru mengajak siswa ikut terlibat aktif. Keempat, guru menunjuk/ memanggil siswa secara bergantian untuk memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis. Kelima, guru menanyakan alasan/dasar pemikiran dari urutan gambar tersebut. Keenam, dari alasan/urutan gambar tersebut, guru mulai menanamkan konsep atau materi, sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai. Ketujuh, siswa diajak untuk menyimpulkan/merangkum materi yang baru saja diterimanya. Kesimpulan dan rangkuman dilakukan bersama dengan siswa.
Penggunaan model pembelajaran picture and picture materi operasi hitung (mengurutkan bilangan), guru dapat menggunakan gambar-gambar yang berjumlah tertentu dan tidak berurutan agar dapat disusun oleh siswa menjadi urutan yang logis. Langkah-langkahnya yakni guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai, menyajikan materi sebagai pengantar, guru menunjukkan/ memperlihatkan gambar-gambar kegiatan berkaitan dengan materi. Kemudian, guru menunjuk/ memanggil siswa secara bergantian memasang/ mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis, guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut. Dari alasan/urutan gambar tersebut, guru memulai menanamkan konsep/materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai. Sementara, langkah terakhir yakni dengan membuat kesimpulan/rangkuman. (*)
