Oleh: Purwita Anggraeni, S.Pd
Guru Bahasa Inggris SMP Negeri 1 Bantarbolang, Kab. Pemalang
PENDIDIKAN adalah salah satu aspek penting dalam kehidupan manusia. Dimana model pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil yang dicapai oleh siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris terutama dalam materi Descriptive Text adalah model pembelajaran discovery learning.
Menurut Jerome Bruner (1966), discovery learning adalah metode belajar yang medorong siswa untuk mengajukan pertanyaan dan menarik kesimpulan dan prinsip-prinsip umum praktis. Sementara menurut Bell (1978), discovery (penemuan) adalah belajar yang terjadi sebagai hasil dari siswa memanipulasi, membuat struktur, dan mentransformasi informasi sehingga dia menemukan informasi baru.
Jadi bisa disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning adalah model pembelajaran yang menekankan pada proses eksplorasi dan penemuan oleh siswa melalui proses pengamatan. Dimana siswa diberikan kebebasan dan dorongan untuk menemukan pengetahuan baru melalui pengalaman atau eksperimen.
Pembelajaran descriptive text cocok digunakan dengan model pembelajaran discovery learning karena tekstual yang diperlihatkan secara deskriptif dapat memuat banyak informasi. Dengan model discovery learning siswa dapat menggali informasi lebih lanjut yang membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
Salah satu cara penerapan model discovery learning dalam pembelajaran descriptive text adalah dengan memberikan tugas pada siswa untuk mencari bahan informasi tentang suatu objek atau tempat. Di mana siswa dapat menghasilkan tulisan deskriptif dalam bahasa Inggris berdasarkan bahan informasi yang berhasil dikumpulkan.
Penerapan model discovery learning dalam pembelajaran descriptive text, guru memfasilitasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dengan memberikan panduan dan membimbing siswa dalam proses penemuan. Guru juga harus memberikan peluang yang cukup untuk siswa agar dapat mengemukakan pendapat, mengajukan pertanyaan, dan saling berbagi.
Model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran dan mendorong siswa untuk aktif dalam proses belajar. Selain itu, model pembelajaran discovery learning juga menstimulasi imajinasi, proaktif dalam mencari pengetahuan baru, dan meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam menggunakan bahasa Inggris.
Dalam kesimpulannya, pembelajaran descriptive text melalui model pembelajaran discovery learning merupakan model pembelajaran yang efektif untuk membantu meningkatkan kualitas dan hasil belajar siswa. Model pembelajaran ini tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Tetapi juga mendorong siswa untuk menjadi aktif dan proaktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru dapat menerapkan model pembelajaran discovery learning dalam pembelajaran descriptive text untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. (*)
