Oleh: Dra. Retno Widyawati
Guru Bahasa Indonesia SMP N 7 Pemalang, Kabupaten Pemalang
MENULIS merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang sangat dibutuhkan siswa. Kegiatan menulis dalam hal ini tidak sekadar menulis tanpa isi, melainkan menulis dalam konteks yang sistematis dan logis. Keterampilan menulis merupakan kompetensi yang harus dibangun oleh siswa itu sendiri melalui latihan-latihan, bukan sebatas pengetahuan yang ditransfer dari guru ke siswa. Akan tetapi, siswa sering mengalami kesulitan dalam menulis. Hal ini disebabkan siswa kurang penguasaan kosakata, malu mengungkapkan ide, kurang menguasai tata bahasa, takut membuat kesalahan, dan media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan menulis.
Berdasar latar belakang tersebut, pelaksanaan pembelajaran menulis di SMP Negeri 7 Pemalang diupayakan agar dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa. Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan menggunakan video klip. Video klip merupakan sarana yang efektif yang dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan menulis. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, video klip berarti kumpulan guntingan gambar hidup (iklan, musik, dan sebagainya) untuk ditayangkan lewat pesawat televisi atau layar bioskop. Video klip memiliki banyak keuntungan, baik bagi pengajar maupun peserta didik. Bagi pengajar, video klip mudah diperoleh, terjangkau, dan mudah diaplikasikan dalam proses belajar mengajar. Sedang bagi siswa, video klip meningkatkan rasa keingintahuan, lebih menarik, dan dapat membantu siswa menuangkan ide cerita dalam menulis cerita inspiratif.
Teks cerita inspiratif merupakan teks berisi rangkaian cerita seseorang yang berbentuk narasi, yang memuat nilai moral dalam peristiwa yang dialami oleh tokoh di dalamnya. Di samping itu, isi teks cerita inspiratif berbentuk karangan bebas, tetapi biasanya berdasarkan pengalaman pribadi seseorang yang diceritakan kembali. Tujuan dari teks inspiratif yakni untuk memberikan inspirasi atau motivasi kepada pembaca, agar lebih bersemangat untuk menjalani hidup. Untuk itu, teks cerita inspiratif sangat cocok dibaca oleh orang yang sedang kehilangan motivasi.
Sebagaimana diketahui bahwa ketika menulis cerita inspiratif, ide sangat berperan penting dalam menghasilkan cerita yang menarik dan mempunyai makna yang jelas. Penerapannya dalam kegiatan pembelajaran kompetensi dasar mengungkapkan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang tepat, siswa diminta melihat dan mengamati video klip. Proses penggunaan video klip dalam menulis teks cerita inspiratif dengan cara memutar video klip sesuai dengan tema yang telah ditentukan. Selama pemutaran video klip, siswa harus membawa catatan kecil untuk menulis hal-hal penting yang dapat dijadikan kata kunci atau gagasan dalam menulis teks cerita inspiratif.
Selesai menyaksikan tayangan video klip tersebut, siswa membuat kerangka cerita yang kemudian dikembangkan menjadi sebuah paragraf. Setelah kerangka tersebut menjadi paragraf-paragraf cerita inspiratif, siswa diperintahkan untuk mengedit atau menyunting kembali menjadi sebuah cerita yang sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaan. Proses terakhir memberi judul yang menarik untuk teks cerita inspiratif tersebut. Hasil tulisan siswa dipresentasikan di depan kelas, sehingga guru dapat mengevaluasi hasil tulisan siswa dan memberikan kesimpulan akhir proses belajar mengajar.
Setelah video klip di digunakan dalam pembelajaran menulis teks cerita inspiratif, siswa menjadi lebih bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran. Selain itu, kelas juga lebih kondusif dan menyenangkan, sehingga nilai yang diperoleh siswa meningkat. Hal itu membuktikan bahwa menggunakan video klip terbukti meningkatkan keterampilan menulis teks cerita inspiratif pada siswa kelas IX SMP Negeri 7 Pemalang. Dengan demikian, kompetensi dasar menulis teks cerita inspiratif dapat tercapai. (*)
