Oleh: Khalimah, S.Pd
Guru SDN 15 Mulyoharjo, Kec. Pemalang, Kab. Pemalang
BANYAK cara atau metode yang dapat diterapkan guru saat memberikan pembelajaran, termasuk hal-hal kreatif agar siswa tidak mudah bosan. Mayoritas guru mengajar hanya di dalam ruang kelas karena dirasa lebih efektif dalam mengajar, dengan cara menggunakan buku, memberi soal, sesi tanya jawab, dan menyimpulkan. Hal tersebut sangat monoton apabila digunakan dalam aktivitas pembelajaran sehari-hari, sehingga menyebabkan pembelajaran menjadi mudah bosan dan mengantuk. Adapula beberapa guru yang menggunakan pembelajaran di luar kelas. Tentunya anak semangat untuk belajar seperti terjun langsung di luar kelas. Yang diajarkan oleh guru adalah pada saat pembelajaran IPA.
Menurut Sumintono (2010: 64), pada dasarnya pembelajaran IPA sebagai mata pelajaran di sekolah yang sangat penting, karena berlangsung adaptasi dengan alam dan sekitarnya. Pembelajaran IPA adalah suatu interaksi antara pendidik dan peserta didik dengan membahas tentang pengetahuan alam baik teori maupun praktik. Menurut Hamalik (1994: 69) Pembelajaran IPA di SD menekankan pembelajaran untuk mengembangkan kompetensi pembelajaran dan memahami alam sekitar secara ilmiah. IPA atau biasa disebut dengan Ilmu Pengetahuan Alam adalah suatu pembelajaran yang mengamati tentang alam baik secara langsung atau dengan cara observasi, eksperimen, kesimpulan dari beberapa teori yang valid. Pembelajaran IPA mayoritas siswa dapat memahami apabila terjun langsung dengan alam. Guru tentunya memiliki metode pembelajaran di luar kelas dengan cara mengamati alam seperti tumbuhan, sinar matahari, dan pelestarian lingkungan.
Pengamatan yang dilakukan adalah pengamatan tentang tanaman. Siswa diminta untuk keluar kelas mengamati tanaman disekitar sekolah. Siswa merasa senang karena cara pembelajaran yang berbeda dengan pembelajaran sehari-hari. Siswa dapat mengamati tanaman secara langsung serta guru memberikan penjelasan mengenai tanaman hijau mampu menyerap karbon dioksida yang menghasilkan oksigen yang sangat diperlukan bagi semua makhluk hidup lain untuk bernapas. Tanaman merupakan sumber daya alam yang memiliki banyak manfaat bagi makhluk hidup. Pentingnya tanaman di bumi terutama lingkungan sekitar dapat bermanfaat untuk bahan makanan pokok sebagian makhluk hidup, mampu menstabilkan suhu, dapat menjadi tempat tinggal atau sarang untuk hewan-hewan, serta dapat menjadi obat yang mujarab juga untuk mengobati penyakit, bahkan lebih banyak lagi manfaat tanaman-tanaman yang ada di bumi atau di lingkungan sekitar kita.
Dengan adanya pembelajaran di luar kelas dapat meningkatkan hasil belajar IPA dengan cara pengamatan secara langsung, hasil yang diterima oleh siswa adalah siswa menjadi lebih paham karena terjun langsung di lapangan, sehingga siswa tidak hanya mengetahui dari teori saja, melainkan dari pengamatan secara langsung di luar kelas. Pembelajaran di luar kelas ini sangat mendukung bagi anak agar tidak mudah bosan dengan teori yang dijelaskan tetapi hanya dapat membayangkan dan menghafalkan saja melainkan tanpa terjun langsung melihat proses dan pengamatan secara langsung.
Pembelajaran ini sangat membantu guru untuk memudahkan belajar anak. Tetapi ada pula anak yang kurang berpartisipasi dalam pembelajaran di luar kelas ini, karena dirasa kurang menarik. Akan tetapi, dilakukan kegiatan diskusi pada saat guru memberikan pertanyaan dari sebuah pengamatan yang telah dilakukan setiap pertemuan pembelajaran IPA yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Sehingga guru membuat kelompok yang terdiri dari 5 lalu setiap kelompok mempresentasikan hasil yang telah diamati oleh teman-temannya pada saat di luar kelas. Hal tersebut diminta untuk bergantian pada saat presentasi, sehingga menjadikan siswa yang tadinya kurang berpartisipasi dalam pengamatan di luar kelas menjadi memahami dan ikut berpartisipasi dalam kelompok pada saat presentasi bersama teman kelompoknya. Guru mengamati kegiatan di luar kelas ini dirasa telah berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa pembelajaran IPA di luar kelas. (*)
